Heloisa Aparecida de Souza; Marcia Hespanhol Bernardo
Bagoas - n.º 11 - 2014
Resumo: Nesse artigo, discute-se a relação entre os problemas encontrados no ambiente escolar
e a dificuldade para a colocação profissional de mulheres transexuais. A partir do
enfoque da Psicologia Social, adotou-se como metodologia a proposição do “Campotema”
que permite maior compreensão do assunto estudado, acessando-o nos mais
diversos espaços em que se manifeste. Os resultados indicam que a falta de aceitação e
o preconceito no ambiente escolar geram obstáculos para o bom aproveitamento da
educação formal e alto índice de evasão escolar entre as transexuais. A baixa
escolaridade decorrente desse contexto soma-se aos estigmas e à vulnerabilidade social
dessa população, tendo como consequência uma grande dificuldade para inserção no
mercado de trabalho formal, especialmente, em cargos que exigem maior qualificação.
